Մանկական աշխատանք

Կապիտալիզմի զարգացման վաղ շրջանում մանկական աշխատանքը շահագործվել է մեծահասակներին համահավասար, որը հանգեցրել է երեխաների և դեռահասների ֆիզիկական ու բարոյական դեգրադացիայի, նրանց բարձր մահացության։ Մանկական աշխատանքի օրենսդրական առաջին սահմանափակումը իրականացվել է Մեծ Բրիտանիայում (1833 թվական), սահմանվել է 9-13 տարեկան երեխաների 8-ժամյա աշխատանքային օր, արգելվել 9-18 տարեկան երեխաների և դեռահասների գիշերային աշխատանքը։ Աշխատանքի միջազգային կազմակերպության կոնվենցիան երեխաներին աշխատանքի ընդունելու նվազագույն տարիքը սահմանել է 15-ը։ Մինչդեռ Իրանում, Թուրքիայում, Թաիլանդում, Կոստա Ռիկայում, Հայիթիթում երեխաներին աշխատանքի են ընդունում 12 տարեկանից։ Ճապոնիայում, Ավստրալիայում, Իսլանդիայում, Շվեդիայում օգտագործվում է երեխաների և դեռահասների գիշերային աշխատանքը։ ԱՄՆ-ի մեծ մասում 16 տարին չլրացրած դեռահասների աշխատանքային օրը 8 ժամ է։ Սոցիալիստական երկրներում «մանկական աշխատանք» հասկացություն չկա։ 

Ես, Գարիկը, Սամվելը և Հայկը մեր դպրոցի շրջակայքում հարցում արեցինք: Մենք մարդկանց հարցրեցինք նրանց կարծիքը մանկական աշխատանքի մասին: 20 հոգուց ընդամենը վեցը դրական կարծիք ունեին, իսկ մնացած տասնչորսը ունեին բացասական կարծիք: Այսինքն Հայաստանի հասարակությունը հիմնականում բացասական է վերաբերում մանկական աշխատանքի փաստին: Ընդ որում Հայաստանում անչափահաս աշխատողներ նույնպես կան, օրինակ, անչափահաս աշխատողները շատ են լինում սուպերմարկետներում, բեռնափոխադրման ծառայություններում և այլն:

Հարցման արդյունքները

6 դրական կարծիք (30 % )

14 բացասական կարծիք ( 70 % )

Իհարկե, դրանք ճշգրիտ թվեր չեն, սակայն պարզից էլ պարզ է, որ մեր հասարակությունը բացասական է ընդունում մանկական աշխատանքի փաստը, որը կարելի է ասել, ոչ լավ է, ոչ էլ վատ:

Իմ կարծիքով, անչափահասները, եթե ուզում են աշխատել, ապա պետք է անեն այնպիսի գործ, որը վնաս չի տա նրանց առողջությանը, օրգանիզմին: Այսինքն, օրինակ բեռնափոխադրումը վատ աշխատանք է երեխաների համար, քանի որ ծանր բեռները կարող են մեծ վնաս տալ օրգանիզմին: Իսկ օրինակ, օնլայն աշխատանքի վնասը շատ ավելի քիչ է: Եթե ես ունենայի ինչ-որ անվնաս գործ անելու, ապա ես առանց երկմտելու կաշխատեի:

Реклама

Մայրենի լեզվի օրեր

  • Հայոց տեղանունների (բնականուններ, ջրանուններ, մանրատեղանուններ և այլն) վերլուծությունը

Սևան

Սևանը Հայաստանի միակ լիճն է, որը դասվում է խոշոր լճերի շարքը:

Այն Հայկական լեռնաշխարհի 3 խոշոր լճերից է, որոնց հնում հայերը ծով էին անվանում (Սևանը ունեցել է Գեղամա ծով և Գեղարքունյաց ծով անունները): Այն ամենախոշոր լիճն է Կովկասում, ինչպես նաև աշխարհի քաղցրահամ ամենաբարձր մեծ լճերից է:

Սևանա լճի հայելու բացարձակ բարձրությունը մոտ 1897մ է, առավելագույն խորությունը՝ 80մ, մակերեսը՝ 1260ք.կմ, երկարությունը՝ 70կմ, առավելագույն լայնությունը՝ 55կմ, ծավալը՝ 58 մլրդ.խ.մ: Լճի մակերեսին, ջրի միջին ջերմաստիճանը ամռանը լինում է 18°-23°: Ձմռանը Սևանը մասամբ սառցակալում է:

Լիճը բաղկացած է երկու անհավասար մասերից՝ Մեծ Սևան և Փոքր Սևան: Դրանք իրար են միանում մոտ 5կմ լայնության նեղուցով, որը գտնվում է Արտանիշ և Նորադուզ թերակղզիների միջև: Լճի ափամերձ գոտին հարավում և արևելքում ցածր է և կազմում է տափարակ հարթություն: Սակայն հյուսիսում և հյուսիս-արևելքում այն բարձր է, նեղ ու ժայռոտ:

Լիճը շրջապատում են արևմուտքից՝ Գեղամա լեռները, հյուսիսից՝ Արեգունյաց լեռները, արևելքից՝ Սևանա լեռները և հարավից՝ Վարդենիսի լեռները:

Սևանա լիճ են թափվում 28 գետ, որոնցից նշանավոր են Գավառագետը, Արգիճին, Մարտունին, Կարճաղբյուրը, Մասրիկը, Ձկնագետը: Դուրս է հոսում միայն Հրազդան գետը:

Արարատ

Արարատ հանգած հրաբուխ Թուրքիայում՝ Արաքսգետի աջ ափին, Հայաստանի սահմանից 32 կմ հեռավորության վրա, իսկ Իրանի սահմանից՝ 16 կմ։ Ունի երկու գագաթ՝ մեծ (Մասիս՝ 5165 մ) և փոքր (Սիս՝ 3925 մ)[։ Հայկական լեռնաշխարհի և Թուրքիայի ամենաբարձր լեռն է[։ Արարատի լեռնային զանգվածն ունի շուրջ 40 կմ տրամագիծ։

Մասիսն ունի դեպի հյուսիս թեքված զառիթափ ու ժայռոտ գագաթ՝ 12 կմ² հիմքի մակերեսով, աշխարհի ամենաբարձր գագաթներից է (բարձրությունը՝ 5165 մ), իսկ հարաբերական բարձրությամբ (ստորոտից՝ մինչև գագաթ) առաջինը՝ 4300 մ։ Հյուսիսարևելյան լանջին է «Վիհ Մասեաց» կամ «Փլած Մեծի լերինն» անունով խորխորատը, որը ձգվում է ստորոտից գագաթ շուրջ 10 կմ, իսկ գագաթի մոտ նրա առավելագույն խորությունը հասնում է 1000 մետրի։ Գագաթը պատված է հավերժական ձյունով, որից սկիզբ է առնում մոտ 30 սառցադաշտ։ Հարավարևմտյան լանջին դրանք իջնում են մինչև 3850-3950 մ, բայց Մասյաց վիհում սառույցն իջած է մինչև 2754 մ բարձրության։

Մայրենի լեզվի օրեր

  • Ձոն մայրենի լեզվին. բանաստեղծություններ, ասույթներ, ասացվածքներ լեզվի մասին:

ՀԱՅԵՐԵՆ

Մեր շուրջը լեզուներ նոր ու հին,
Մեր շուրջը խոսում են այլորեն,
Եկ խոսենք, եղբայր իմ,
Հայերեն։

Կուլ չերթանք այս ահեղ լափումին,
Թույլ չտանք մեր լեզուն ավերին,
Եկ խոսենք, մի´շտ խոսենք
Հայերեն։

Մենք ունենք աշխարհում Մասիս սար,
Այդ սարը գալիս է դարերեն,
Նա անվերջ խոսում է
Հայերեն։

Զավակիդ Հայկազյան դպրոց տար,
Եկ գրենք Մեսրոպյան տառերով,
Եկ խոսենք մեր անուշ
Բարբառով։

Մեր հանդեպ ապագա լուսեղեն,
Թող հնչի մեր լեզուն վեհորեն,
Թող այրվի մեր հոգին
Այդ հրեն։

Մեզ ցրեց մեր բազուկ անօրեն,
Թե կուզես սերունդներ մեզ ներեն,
Մենք հայ ենք, եկ խոսենք
Հայերեն։

Այս օտար աշխարհի ցրտերում
Եկ սիրենք մեր լեզուն ջերմորեն,
Եկ վառենք ու վառվենք
Հայերեն։

Պատմություն. տնային աշխատանք. Նոր Ժամանակների մշակույթ, Դաս 5.

Պատմել Նոր ժամանակների համաշխարհային մշակույթի մասին:

Նոր ժամանակներում զարգանում էր համաշխարհային մշակույթը, քանի որ զարգանում էր մարդկությունև մարդիկ ավելի շատ էին ուզում սովորել, ստեղծագործել: Գրականությունն ու արվեստը ավելի բարձր գնահատականի էին արժանանում և Նոր ժամանակների մշակույթը զարգանում էր սարսափելի մեծ տեմպերով, քանի որ մարդկանց խելացիության մակարդակը նույնպես սարսափելի տեմպերով բարձրանում էր:

Թվարկել Նոր ժամանակների կրթական ձեռքբերումները:

Ամենամեծ կրթական ձեռքբերումն այն է, որ ուսում ստանալը մարդկանց մոտ դարձավ գործնական նպատակ, ինչը չկար Միջնադարում: Բացվեցին բազմաթիվ համալսարաններ, բացվեցին նաև գիմնազիաներ, քոլեջներ և այլն: Մարդիկ ավելի խելացի սկսեցին դառնալ, հետևաբար շատացան հայտնագործություններն ու գյուտերը, որոնք զարգացրեցին աշխարհը: Իմ կարծիքով առանց կրթության զարգացման, մենք հիմա կապրեինք այնպես, ինչպես ապրում էինք քսաներորդ դարի սկզբին:Ն

Թթվածին

Թթվածին 

Թթվածնի անձնագրի կազմումը

Քիմիական նշանըo

 Քիմիական բանաձևը O2

Հարաբերական ատոմային զանգված՝   Ar16

Իզոտոպները—16O,17O,18O

Դիրքը պարբերական համակարգում՝կարգաթիվը, պարբերությունը, խումբը—

Վալենտականությունը, օքսիդացման աստիճանը—2, −1, -½, -⅓, 0, ½, +1, +2

Թթվածնի ալոտրոպիկ  տարաձեվություններ O2;O3

Բնության մեջ

Թթվածնի տարածվածությունը երկրագնդի վրա:

Գործնական աշխատանք`Օդի բաղադրության որոշումը

Թթվածնի  ֆիզիկական և քիմիական  հատկությունները

Անգույն, անհոտ, անհամ գազ է,շատ քիչ է լուծվում ջրում,ագրեգատային վիճակը ԳԱԶԱՅԻՆ,Հարյուր լիտր ջրում ընդամենը երեք լիտր։

Mr`o2=32

Mr`ՕԴ=29                       

Օդից ծանր է։

-183 աստիճանում հեղուկանում է հեղուկ թթվածինը կապույտ գույնի է։

Ձգվում է մագնիսով։

-219 աստիճանում պնդանում է։

Քիմիական հատկություներ

թթվածնի հետ բոլոր ռիակցաները կոչվում էին օքսիդացման։

Այն օքսիդացման ռակցիաները որոնց ժամանակ անջատվում է լույս և ջերմություն կոչվում են արյման։

Օքսիդավերականգման են կոչվում այն ռիակցաները, որի ժամանակ կատարվում էլեկտրոների տեխաշարժ,փոքր էլեկտրաբացասականություն ունեցող տարից դեպի մեծ էլեկտրաբացասականություն ունեցող տարը, այն տարը որը կորցնում է էլեկտրոն կոչվում է վերականգնիչ,իսկ այն տարը որը ընդունում է կոչվում է օքսիդիչ։

Домашнее задание: упр. 12 ( сл.9), 15 ( сл.11) Пособие “ Приглашение в Россию”

Домашнее задание: упр. 12 ( сл.9), 15 ( сл.11) Пособие “ Приглашение в Россию”

Институты

озеры

школы

студенты

улицы

учебники

училище

учительницы

музей

тетради

герои

здании

площади

Моря

гимназии

учителя

академии

Доми

города

Домашнее задание: письменно в блогах:

Задание 1: Прочитайте предложения. Обратите внимание на

использование глаголов идти – ходить, ехать – ездить.

Каждое утро я хожу (ходить ) в школу. Но сейчас я иду (идти) на почту. Каждый день моя подруга ходит (ходить) на рынок, но сейчас она идёт (идти ) в супермаркет. Каждый вечер мои друзья ходят (
ходить) в бассейн, но сегодня они идут на стадион. Каждый понедельник мы ходим (ходить) в библиотеку, но сейчас мы идём (
идти) в магазин. Я знаю, что ты каждую субботу ходишь (
ходить) в бассейн и сейчас ты тоже идёшь (идти) в бассейн.

  1. Мой друг часто ездит (ездить ) в другие города. Сейчас он едет (
    ехать)

Тюмень. 2. Мои родители часто ездят (ездить ) в Париж. Сейчас они тоже едут (ехать )

в Париж. 3. Обычно я езжу (ездить ) на работу на машине, но сейчас я еду (ехать ) на

автобусе. 4. Летом мы всегда ездим (ездить ) на юг к морю. Сейчас мы едем (ехать ) на турбазу.