Նավակը

ՆԱՎԱԿԸ

Մի քանի հոգով փորձում էին գետն անցնել: Գետը շատ մեծ էր, վտանգավոր. այն վարարել էր (երևի անձրևային սեզոն էր), և նրանք ողջ-առողջ հասան տեղ շնորհիվ իրենց նավակի: Նրանք հավանաբար շատ, չափազանց ողջամիտ էին, քանի որ մտածեցին. «Այս նավակը փրկեց մեզ, ինչպե՞ս կարող ենք այն լքել: Այն մեր փրկիչն է, և մենք ապերախտ կլինենք, եթե թողնենք այն այստեղ»:

Այդ պատճառով նրանք նավակն ուսերին դրած քարշ տվեցին քաղաք:

—         Այս ի՞նչ եք անում, — հետաքրքրված հարցրեց մի անցորդ,- առաջին անգամ եմ տեսնում, որ նավակ քարշ տան քաղաք:

—         Մենք հիմա պարտավոր ենք կրել այս նավակը մեր ուսերին ամբողջ կյանքում,- բացատրեցին նրանք,- այն փրկել է մեր կյանքը, և մենք չենք կարող երախտամոռ լինել:

 

 Ի՞նչ է սովորեցնում առակը:

 

 Այս առակը սովորեցնում է, որ եթե մեկը քեզ ոգնել է, քո կյանքն է փրկել, դու նրան պետք է պարտական լինես։   

 

  Փրկե՞լ, թե չփրկել… ստեղծագործական աշխատանք:

 

Լինում է չի լինում մի անխելք տղա է լինում։ Նա շատ անհետաքրքիր տղա է     լինում, նա միշտ պառկած էր և չեր ուզում իր տեղից վեր կենալ։ Մի օր նրա դպրոցում դասատուները հավաքում են իր դասարանի երեխաներին և տանում են մի հետաքրքիր վայր։ Այնտեղ շատ գեղեցիկ բնություն էր։ Այնտեղ կար մի ճանապարհ և դասարանի երեխաները որոշեցին գնալ իրենց դպրոցի ավտոբուսով։ Գնալու ժամանակ դասատուն տղային կանչեց և ասեց․

-Ես և դու կգնանք ոտքով։

Նրանք գնում էին գնում և հանկարծ տեսան մի կամուրջ։ Նրանք պետք է այդ կամուրջն անցնեին, որ հասնեին այնտեղ որտեղ իրենց դասընկերներն էին, բայց այդ կամուրջն ամուր չէր և դրա համար էլ մարդիկ կառուցել էին ճանապարհ, որ մարդիկ ավտոբուսով գնային։  Մի պահ մտածելուց հետո նրանք որոշեցին անցնել այդ կամուրջը։ Անցնելուց կամուրջը սկսեց ջարդվել։ Դասատուն ընկավ, բռնվեց կամուջի մի ծայրից ու սկսեց  ուժեղ գոռալ ․

 — Փրկի՜ր ինձ Արման, փրկի՜ր։

Տղան մոտեցավ դասատուին և ասաց․

— Փրկե՞լ, թե չփրկել։

Եվ այդ պահին դասատուն ընկնում է ջուրը,  ալիքը նրան քշեց տարավ, բայց այտեղ գետի կողքին  դասատուին տեսավ մի մարդ, ով այդ պահին ձուկ էր բռնում։ Նա դասատուին փրկեց։ Մյուս օրը տղային դպրոցից հանեցին։

 Եվ նա այդպես էլ անխելք մնաց։

 

 

Реклама

ութոտնուկը

  • Համեմատիր ծովի բնակիչներին քո շրջապատի հետ. նմանություններ, տարբերություններ:

 

Իմ շրջապատում շատ բարի և խելացի մարդիկ են, իսկ ծովի բնակիչները մենակ գիտեին ոչնչացնել, ուրիշ ոչինչ:

 

  • Ուտե՞լ, թե հիանալ … ստեղծագործական աշխատանք:

 

Լինում է չի լինում մի տղա է լինում: Նա շատ խելացի տղա է և նա լիքը զբաղմունք է ունենում, բայց մի օր նա չգիտի՝ ինչ անի, նա շատ ձանձրացել էր: մի օր նա գնացել էր իր տնից շատ հեռու և նա այնտեղ տեսավ մի տնկի և նա այդ, տնկին տարավ իրենց տուն և ուզում էր դա տնկել և մեկ էլ իր ընկերները եկան և ասացին.

 

— Դա ինչ է?

— Դա տնկի է:

— ՈՒրեմն արի դա ջարդենք:

— Իհարկե ոչ դա տնկելու և հիանալու բան է:

 

Տղաները ուզում էին դա ջարդել, բայց այդպես էլ տղան չթողեց: ԵՎ տղան տնկեց և նա նայում էր ծառին և չէր հոգնում:

 

Առաջադրանքներ

  • Բոլորս էլ ինչ-որ բանով նման ենք կրկեսի փղին — համեմատիր քեզ հետ:

 

Այո, բոլորս էլ նման էնք կրկեսի փղին: Օրինակ՝ ես իմ մեջ ունեմ մի մաս,  որ ինձ շատ ծանրացնում է, դա իմ մեջի վախն է և ես դա ուզում եմ հաղթահարել և դա բարձություն է:

 

  • Միակ ձևը փորձ անելն է — գրեք ձեր մտքերը այս խոսքերի շուրջ:

 

Դա նշանակում է, որ պետք չէ վստահ մի բան անել: Օրինակ՝ եթե դու մարզվում  ես լողով ու դու մրցումների պետք է մասնակցես, դու պետք է վստահ գնաս մրցումների: Դու  պետք է շատ աշխատես, պարապես, որ  կարողանաս հաղթել և այդ ժամանակ պետք է ասել միակ ձևը փորձ անելն է:

Թարգմանություն

ВОЛК И ГУСИ
Дети играли на дворе. Серёжа был волк. Валя, Ира и Яша были гуси. Рая была хозяйка. Рая пустила гусей гулять. Пришёл волк. Рая кричала гусям: «Гуси, домой, волк под горой!» Гуси бежали домой, а волк ловил их.
Серёжа поймал Иру, потом Яшу. Валю он не поймал. Валя стала волком и ловила гусей. Было очень весело.
Գայլը  և Սագերը
Բակում խաղում էին երեխաները: Սերյոժան գայլն էր: Վալյան, Իռան և Յաշան սագերն էին: Ռայան տան տիկինն էր: Ռայան թողնում էր սագերին ման գալ: Եկավ գայլը: Ռայան գոռում էր սագերին.
— Սագեր, տուն եկեք, գայլը սարի վրա է:
Սագերը վազում էին տուն, գայլը բռնում էր նրանց:
Սերյոժան բռնեց Իռային, իսկ հետո Յաշային: Վալյային նա չկարողացավ բռնել, Վալյան դարձել էր գայլը և բռնում էր սագերին, և այդպես շատ լավ էր անցնում:

Կռիվ տայի անդադար ու փրփրեի ջրի պես:

Լինում է չի լինում մի տղա է լինում: Նա շատ չար էր։ Նա ապրում էր շատ հարուստ ընտանիքում և դրա hամար տղան ինչ ուզում էր արագ կատարվում էր: Այդ ամեն ինչից նա ավելի շատ էր չարանում և նրան ոչ մեկ չեր կարողանում օգնել։ Նա դպրոցում միշտ կռիվ էր անում և երեխաները տեսնելով այդ անբողջը, գնում ասում էին դպրոցի տնօրենին։ Ամեն անգան տնօրենը նրան կանչում էր իր սենյակ և ասում․

  • Դե հիմա ասա տեսնեմ, ի՞նչ կասես հիմա։

Եվ ամեն անգամ նա մի քանի բառ էր ասում տնօրենին և դուրս էր գալիս սենյակից։

  • Կռիվ եմ տալի անդադար ու փրփրում եմ ջրի պես։

Մայրենի

Իմ կարծիքով Հովհաննես Թումանյանը ավելի լավ հեքիաթներ ունի, քան Ղազարոս Աղայանը: Հովհաննես Թումանյանի հեքիաթները շատ հայտնի են, ես նրա հեքիաթները շատ եմ սիրում, որովհետև նրա հեքիաթը կարդալուց ես մտնում եմ այդ հեքիաթի մեջ, իսկ Աղայանը մարդկանց  ինչ — որ բան է սովորեցնում:

Великая Китайская стена в фактах и цифрах

Где находится Великая Китайская стена? В Китае. Стена берет начало в городе Шаньхай-гуань и оттуда тянется змееподобными изгибами через половину страны в Центральный Китай. Конец стены находится около города Цзяюйгуань. Ширина стены примерно 5-8 метров, высота доходит до 10 метров. На участке в 750 километров Великую Китайскую стену в свое время использовали даже как отличную дорогу. Рядом со стеной на некоторых участках расположены дополнительные укрепления и крепости.

Որտեղ է գտնվում հրչակավոր  չինական պատը? Չինաստանում: Պատը սկսում է Շանխայ – գուան քաղաքից և այտ տեղից ձգվում է օձաձև մինչև չինաստանի կենտրոնը: Պատի վերջ գտնվում է մոտավորապես ցզիուգանի մեջ: Լայնությունը պատի մոտավորապես հինգից – ութ մետր է, երկարությունը հասնում է մինչև տաս մետր: Այդ տարացքում յոթարուրհիսուն կիլոմետր հրչակավոր պատը իր ժամանակ օգտագործել են որպես լավ ճանապարհ: Մոտիկ պատին մի քանի տեղերում դրված հավելյալ  պաշտպանություն և դղյակ: